Cuarta Edición
En esta Edición ...
EDITORIAL
- Principios para reducir las discriminaciones del lenguaje
PERSONAJES
- Cumpleaños
ECOLOGÍA
- Los huracanes.
EXPRESIÓN LITERARIA
- Cuentos. Grado 6.
PASATIEMPOS
- Sopas de letras.
ENTRETENIMIENTO
- Saw VIII
- It
- La liga de la justicia
OPINION
- Escrito de un estudiante de 11-A. Alejo Abondano
EGRESADOS
- Articulo del Ex alumno Fernando Abondano
CULTURA
- Dia del amor y la amistad. melissa ortiz avendaño. 11-C
- Halloween. Maria Cristina Lozano. 10-B
- English day. Grupo 10-B
NOTICIAS INSTITUCIONALES
- TOEFL junior. Valeria medina 11-A
- Salida pedagógica. Curso 10-B.
- Escrito de un estudiante de 11-A. Alejo Abondano
EGRESADOS
- Articulo del Ex alumno Fernando Abondano
CULTURA
- Dia del amor y la amistad. melissa ortiz avendaño. 11-C
- Halloween. Maria Cristina Lozano. 10-B
- English day. Grupo 10-B- TOEFL junior. Valeria medina 11-A
- Información de monografias
- La importancia de las personas de la tercera edad en la sociedad.
Normas APA: 3 principios para reducir las discriminaciones en el lenguaje.
Principio 1. Describir con el nivel de especificidad apropiado
Cuanto más específico se sea al momento de escribir mayor será la calidad de la información, porque se evitan imprecisiones o vaguedades que pueden generar confusiones o malos entendidos. Cuando en una investigación se trabaja con un grupo de personas es importante medir el alcance de las palabras para no herir sensibilidades. Se debe elegir un vocabulario claro y libre de tendencias o juicios. Por ejemplo:
- La palabra “hombres” debe evitarse para señalar al conjunto de la humanidad, es preferible utilizar “hombres y mujeres” o “seres humanos”. Es fácil pasar por alto detalles tan simples, pero cuando utilizamos la palabra “hombres”, para un grupo que incluye al sexo femenino olvidamos, que de manera implícita, estamos indicando que lo masculino es la medida de lo humano.
- Se debe mantener la distinción entre el sexo (condición biológica), el género (rol en la sociedad) y la orientación sexual.
- En español existe la distinción entre masculino y femenino en sustantivos, adjetivos, pronombres y demostrativos. Las Normas APA recomiendan mantener la distinción cuando así se requiera y utilizar el plural masculino para designar a un grupo cuando no se preste a ambigüedades. Por ejemplo: “La proporción de voluntarios y voluntarias fue equivalente”, “Los participantes terminaron la prueba”·
- Los términos clínicos se deben utilizar con precisión, tal cual han sido diagnosticados, libres de catalogaciones a priori o sin fundamentos. Por ejemplo: “Personas con trastornos de la personalidad limítrofe” y no simplemente “limítrofe” o “niños con riesgo de deserción escolar temprana” por “niños en riesgo”.
- Precisar las edades de los involucrados en la investigación. Por ejemplo: entre “entre 60 y 80 años” es más adecuado que “mayores de 60 años”.
- Para mantener un lenguaje libre de discriminaciones es importante entender que las diferencias se deben marcar exclusivamente cuando sea pertinente. No es respetuoso indicar el estado civil, orientación sexual, raza, etnia o discapacidad de las personas sin justificación.
Principio 2. Sensibilidad a las etiquetas
Al trabajar con un grupo de personas es muy importante designarlas de la forma como ellos quieran. En algunos casos, lo individuos prefieren ser nombradas de una forma específica y el investigador está en el deber de respetar esas preferencias. Por ejemplo:
- Gay: generalmente esta palabra es utilizada para designar tanto a hombres como mujeres homosexuales, sin embargo algunos grupos prefieren “varones gais y lesbianas”. El tema de la orientación sexual es complejo y debe tratarse como mucho tacto para respetar la diversidad de los individuos. No es conveniente unificar catalogaciones cuando existen términos específicos para la orientación sexual.
- Ancianos: “adultos mayores”, “gente anciana”, “personas de la tercera edad” son algunas variantes que podrían ser más adecuadas dependiendo de las preferencias de los sujetos.
- Hombre y esposa: la frase hace un mal uso de los géneros, de los cuales se puede inducir que la mujer solo se define en oposición con el hombre. Es preferible el uso de frases equivalentes: “marido y esposa”, “hombre y mujer”.
- Para designar a las personas de acuerdo a su identidad étnica y racial se deben utilizar los términos aceptados. Por ejemplo: “personas de raza negra”, “africano-americano”, “nativo americano”, “nativo norteamericano” o en el caso de Latinoamérica “indígenas”. Es importante conocer las preferencias de las personas involucradas y las designaciones aceptadas a nivel regional. Bajo ningún motivo se deben utilizar frases que den una visión reduccionista de la cultura y sirvan para crear o mantener estereotipos: “raza blanca y raza negra”. Tampoco es recomendable el uso de “minoría” para marcar la diferencia entre un grupo u otro.
- Cuando se necesite nombrar a los participantes de un estudio, debe cuidarse que la numeración no refleje a grupos sociales dominantes al principio. Lo mismo para tablas y gráficos.
- En el caso de individuos con condiciones médicas específicas nunca los muestre como incapacitados, no empleé metáforas, utilicé los términos adecuados y aceptados por la comunidad médica. Por ejemplo: “personas que viven con…” o “personas que tienen…”. Eliminé por completo las palabras retrasado, mongólico, etc. Tampoco trate de utilizar eufemismos compasivos u ofensivos como: “persona especial”, “persona minusválida” o “con capacidades diferentes”.
- Evitar cualquier tipo de abstracciones que den una idea de concepto ideal, grupo social ideal o forma ideal en detrimento de la diversidad.
Principio 3. Reconocer la participación
La redacción debe dar cuenta de la participación de todas las personas involucradas en el estudio. Se deben reconocer las acciones que llevaron a cabo y para eso es la voz activa. Las palabras “sujetos” y “participantes” son de uso común y se pueden alternan con la designación general de los individuos, “estudiantes escolares”, “niños”, “hombres y mujeres”, “encuestados”. La intención es evitar plagar el texto con repeticiones.
Evitar el uso de la palabra “incapaz” porque puede indicar una deficiencia personal, lo adecuado es el uso negativo del verbo. Por ejemplo: “20 de los participantes fueron incapaces de terminar el examen”, lo ideal es “20 de los participantes no terminaron el examen”.
Un buen investigador debe dejar de lado prejuicios y estereotipos al momento de trabajar con seres humanos, sobre todo en el los casos en los que deba hacerlo con personas con culturas diferentes. Debe respetar y valorar las diferencias.
Tomado: normasapa.net
Tercera Edición
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EDITORIAL
- Consejos de redacción.
PERSONAJES
- Cumpleaños
ECOLOGÍA
- Articulo de ecologia
EXPRESIÓN LITERARIA
- Una muerte fuera de los común. Maria jose molina 11-A
-Todo cambia. Juan camilo acosta 11-A
-Poemas. Maria Cristina Castro.
PASATIEMPOS
- Sopa de letras del festival de verano.
ENTRETENIMIENTO
- Festival de verano.
- Memes
- Tops de música.
- Animaciones de los estudiantes. Miguel ángel saavedra 8-B
- El planeta de los simios: la guerra
- Dunkerque
- Transformers: el ultimo caballero
OPINIÓN
- La importancia de las matemáticas en la sociedad. Rosa marin cano
EGRESADOS
- Entrevista al exalumno kevin george. Esteban perez 11-A
CULTURA
- Fiestas patrias
NOTICIAS INSTITUCIONALES
- Información de monografias
- Ciudad Educadora para el reencuentro, la reconciliación y la paz. Jonathan Ortiz Quecano 11-A
- Afiche del grooming. Karen molina pulido 11-A
OPINIÓN
- La importancia de las matemáticas en la sociedad. Rosa marin cano
EGRESADOS
- Entrevista al exalumno kevin george. Esteban perez 11-A
CULTURA
7 consejos para la redacción de un trabajo escrito
CONSEJO #1. REALIZAR UN ESQUEMA SOBRE EL TEMA
Antes de aventurarte a la realización de trabajo, es importante que cuentes con un esquema. Este te permitirá saber en que orden presentar toda la información que has recopilado con respecto al tema que vas a desarrollar. Este esquema de redacción te permitirá estructurar el trabajo, ubicando la información en en lugar adecuado, lo que facilitará su lectura. Por lo tanto, el esquema será la columna vertebral de tu trabajo. Para la elaboración del esquema debes tener en cuenta si vas a abordar muchos temas o solo uno. Al ser varios temas, cada tema podrá ser un apartado en donde deberás distribuir la información que tienes de cada uno de forma jerárquica, por ejemplo. Si es un tema el que vas a tratar, puedes seleccionar los aspectos más importantes, ubicarlos como apartados y dentro de estos ubicar los sub-temas. Próximamente encontrarás un artículo exclusivo sobre la elaboración del esquema.
CONSEJO #2. PRESENTAR LAS IDEAS CON CONTINUIDAD
La continuidad en la presentación de ideas en la elaboración de un trabajo es fundamental. Es necesario que exista ilación en las palabras y conceptos que se presentan desde el principio al final del trabajo para que la lectura del trabajo sea adecuada y no resulte algo exhaustivo. De igual forma, debe existir una transición o conexión entre las ideas, es decir, un párrafo debe tener secuencia con el anterior, no deben parecer párrafos independientes. Para esto existen conectores que te pueden resultar de gran ayuda. Por ejemplo:
CONSEJO # 3. DECIR LO QUE NECESITA SER DICHO
Es necesario que el trabajo cuente con una economía de la expresión. Debes evitar la redundancia, la palabrería, los términos locales, los circunloquios, la prosa densa y el abuso de la voz pasiva. Esto significa que se debe realizar el trabajo con el material necesario y las palabras necesarias, permitiendo que el trabajo sea legible y adecuado. A veces creemos que por escribir más, el trabajo va a ser mejor y resulta que, si no es necesario que haya mayor cantidad de información, tiende a resultar contraproducente este exceso de palabras.
Evita caer en el error de querer abordar una idea dando explicaciones innecesarias, explicando cosas obvias o dando diferentes vueltas para llegar al mismo punto. Resulta adecuado plasmar la idea con la información pertinente y concisa.
Es necesario que el trabajo cuente con una economía de la expresión. Debes evitar la redundancia, la palabrería, los términos locales, los circunloquios, la prosa densa y el abuso de la voz pasiva. Esto significa que se debe realizar el trabajo con el material necesario y las palabras necesarias, permitiendo que el trabajo sea legible y adecuado. A veces creemos que por escribir más, el trabajo va a ser mejor y resulta que, si no es necesario que haya mayor cantidad de información, tiende a resultar contraproducente este exceso de palabras.
Evita caer en el error de querer abordar una idea dando explicaciones innecesarias, explicando cosas obvias o dando diferentes vueltas para llegar al mismo punto. Resulta adecuado plasmar la idea con la información pertinente y concisa.
CONSEJO # 4. EXTENSIÓN ADECUADA DE LA ORACIONES Y PÁRRAFOS
Este es un problema frecuente. ¿Qué tan largas deben ser las oraciones? ¿Los párrafos?. Las oraciones deben evitar ser muy cortas o muy largas en su mayoría, puesto que puede generar que la lectura del trabajo sea aburrida o ininteligible. Aunque no existe una medida determinada, el mejor consejo que te podemos dar es que varíes con la extensión de las oraciones. ¿Cómo hacerlo? Bueno, debes tener en cuenta que tan extensa es la idea que estás planteando. Si es una idea fácil de explicar, haz una oración breve, pero si es una idea más compleja podrás realizar una oración más extensa o varias oraciones con la puntuación adecuada.
En cuanto a la extensión del párrafo. De igual manera, es necesario evitar una serie de párrafos cortos o párrafos muy largos.
Para los dos casos, se puede hacer uso de los conectores mencionados anteriormente. Estos permitirán, por ejemplo, separar un párrafo muy largo pero permitir la ilación de los argumentos.
Este es un problema frecuente. ¿Qué tan largas deben ser las oraciones? ¿Los párrafos?. Las oraciones deben evitar ser muy cortas o muy largas en su mayoría, puesto que puede generar que la lectura del trabajo sea aburrida o ininteligible. Aunque no existe una medida determinada, el mejor consejo que te podemos dar es que varíes con la extensión de las oraciones. ¿Cómo hacerlo? Bueno, debes tener en cuenta que tan extensa es la idea que estás planteando. Si es una idea fácil de explicar, haz una oración breve, pero si es una idea más compleja podrás realizar una oración más extensa o varias oraciones con la puntuación adecuada.
En cuanto a la extensión del párrafo. De igual manera, es necesario evitar una serie de párrafos cortos o párrafos muy largos.
Para los dos casos, se puede hacer uso de los conectores mencionados anteriormente. Estos permitirán, por ejemplo, separar un párrafo muy largo pero permitir la ilación de los argumentos.
CONSEJO # 5. UTILIZAR EL VOCABULARIO ADECUADO
Para la realización del trabajo, es necesario contar con un vocabulario amplio, sin hacer uso de palabras totalmente desconocidas o que ya no se utilizan. El estilo para la redacción debe ser formal, se debe evitar por completo las expresiones coloquiales y la jerga a menos que sea la ejemplificación de algún aspecto.
Por ejemplo:
- Watson dijo (Forma incorrecta)
- Watson argumentó/manifestó/expresó (Forma correcta)
Para la realización del trabajo, es necesario contar con un vocabulario amplio, sin hacer uso de palabras totalmente desconocidas o que ya no se utilizan. El estilo para la redacción debe ser formal, se debe evitar por completo las expresiones coloquiales y la jerga a menos que sea la ejemplificación de algún aspecto.
Por ejemplo:
CONSEJO #6. SIEMPRE EN TERCERA PERSONA
Este consejo es muy importante. Generalmente, se suele redactar haciendo uso de la primera persona y es un error gravísimo. Siempre se debe hacer uso de la tercera persona. Es decir, si quieres hablar de alguna intervención realizada por ti, debes describirlo como si quien lo hubiese hecho fuera alguien más. Por ejemplo:
- Para la presente investigación, realicé una visita a la Urbanización San Genaro que me permitió incorporar… (Forma incorrecta)
- Para la presente investigación, el investigador realizó una visita a la Urbanización San Genaro, la cual le permitió incorporarse… (Forma correcta)
Este consejo es muy importante. Generalmente, se suele redactar haciendo uso de la primera persona y es un error gravísimo. Siempre se debe hacer uso de la tercera persona. Es decir, si quieres hablar de alguna intervención realizada por ti, debes describirlo como si quien lo hubiese hecho fuera alguien más. Por ejemplo:
CONSEJO #7. LEE TU PRODUCTO
Muchas veces imprimimos o enviamos un trabajo sin antes revisarlo. Grave error. Es importante que revises tus trabajos con ojo crítico antes de entregarlo. Cuando consideres que ya has finalizado, lee todo tu trabajo. De esta manera, encontrarás errores de ortografía, fallas en la coherencia, vacíos en la presentación de ideas. Es importante que siempre le des una última revisada a tu trabajo. Nunca está de más.
Muchas veces imprimimos o enviamos un trabajo sin antes revisarlo. Grave error. Es importante que revises tus trabajos con ojo crítico antes de entregarlo. Cuando consideres que ya has finalizado, lee todo tu trabajo. De esta manera, encontrarás errores de ortografía, fallas en la coherencia, vacíos en la presentación de ideas. Es importante que siempre le des una última revisada a tu trabajo. Nunca está de más.
Tomado: normasapa.net
